雙臺子區(qū)將綠色教育列入教育總體發(fā)展規(guī)劃中，將環(huán)境教育與學校的日常工作緊密聯(lián)系在一起，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的環(huán)境教育系列活動，不斷推進和深化“綠色學校”創(chuàng)建工作。

成立“創(chuàng)建綠色學校”領(lǐng)導小組。形成了由局長負總責，副局長分管，各股室具體實施，各部門齊抓共管的管理機制。區(qū)內(nèi)各中小學校相繼成立了綠色小隊，層層制訂創(chuàng)綠計劃，制定創(chuàng)綠制度，開展相關(guān)活動，激發(fā)全區(qū)師生參與綠色教育活動的積極性，使學校創(chuàng)綠教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)?；椭贫然壍?，形成全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。

各學校堅持以立足課堂、提高實效為指導思想，注重各學科中綠色教育的內(nèi)容和知識的滲透。在不影響正常教學情況下，積極實施綠色教育教學，初步形成了學科課程滲透——校本課程強化——綜合實踐活動課程支撐三者相結(jié)合的課堂教學課程體系，全面強化意識，保障綠色教育深入開展。學校根據(jù)各學科特點和教學要求，結(jié)合學校提出的各年段綠色教育目標，對有關(guān)教學內(nèi)容進行全面規(guī)劃和整合，制訂了各年級綠色教育計劃，在各學科中滲透綠色教學，形成龐大的學科滲透體系，讓綠色低碳的知識與技能變?yōu)閹熒|手可及、實時可看、無處不在，起到了潛移默化的作用。

綠化、美化、凈化校園。全面優(yōu)化校園環(huán)境，如今校園內(nèi)外綠樹成蔭，隨著季節(jié)變換，時令花草給校園錦上添花，為學生創(chuàng)造了一個舒適優(yōu)美的學習環(huán)境。學校內(nèi)田徑場、籃球場、乒乓球臺、多功能教室、圖書室、微機教室等設(shè)施一應(yīng)俱全，供全校師生在工作學習之余勞逸結(jié)合，促進師生身心健康發(fā)展。豐富和拓寬學校綠色教育宣傳途徑和形式。學校內(nèi)開辟了“綠色教育”宣傳專用櫥窗、文化走廊、“綠色展板”等宣傳陣地，設(shè)立了實行垃圾回收分類的“綠色銀行”，創(chuàng)作了以環(huán)保為主體形象的校園環(huán)保標記，營造了濃厚的創(chuàng)綠文化氛圍。

通過創(chuàng)建綠色學校全面帶動教師和學生的家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動。通過把綠色低碳生活理念融入辦學每個環(huán)節(jié)中，全區(qū)師生的低碳意識與能力顯著提高，讓每一名師生成為有可持續(xù)發(fā)展意識、有較強綠色低碳意識的建設(shè)者和接班人。